{"id":3526,"date":"2013-10-17T10:02:50","date_gmt":"2013-10-17T14:02:50","guid":{"rendered":"http:\/\/www.brazilianpress.com\/v1\/?p=3526"},"modified":"2013-10-17T10:02:50","modified_gmt":"2013-10-17T14:02:50","slug":"dificuldades-levam-aluna-surda-a-seguir-magisterio-para-facilitar-aprendizado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.brazilianpress.com\/v1\/2013\/10\/17\/dificuldades-levam-aluna-surda-a-seguir-magisterio-para-facilitar-aprendizado\/","title":{"rendered":"Dificuldades levam aluna surda a seguir magist\u00e9rio para facilitar aprendizado"},"content":{"rendered":"

\"educacaoAs dificuldades que enfrentou na escola por ser surda despertaram o interesse de Adriana Gomes Batista em seguir o magist\u00e9rio para tornar mais f\u00e1cil o aprendizado de crian\u00e7as na mesma condi\u00e7\u00e3o. Atualmente ela \u00e9 professora da rede p\u00fablica de ensino do Distrito Federal e d\u00e1 aulas na Escola Bil\u00edngue Libras e Portugu\u00eas Escrito.<\/p>\n

Quando estudou, Adriana sofreu com a falta de material adequado e de int\u00e9rprete em sala de aula. \u201cEu precisei me esfor\u00e7ar muito para avan\u00e7ar nos estudos. Foi muito exaustivo. N\u00e3o tinha int\u00e9rprete na sala de aula, eu n\u00e3o tinha o recurso visual. Quando crian\u00e7a, aprendi o portugu\u00eas lido e isso era mais dif\u00edcil. Por isso, tive o sonho de estudar para trabalhar com as crian\u00e7as que tinham dificuldade\u201d, relatou Adriana em linguagem de sinais, traduzida \u00e0 Ag\u00eancia Brasilpela coordenadora da escola.<\/p>\n

Hoje, na sala de aula, Adriana ensina com o uso de din\u00e2micas de grupo, batalha naval, jogos, tudo combinado com imagens, sinais e vocabul\u00e1rio. A did\u00e1tica n\u00e3o \u00e9 um desafio para a profissional que conhece as duas posi\u00e7\u00f5es, a de aluna e a de professora surda.<\/p>\n

Garantir a igualdade de condi\u00e7\u00f5es no aprendizado entre os alunos surdos e os demais \u00e9 uma meta da educadora. O recurso visual e a express\u00e3o s\u00e3o fundamentais no ensino. Antes, Adriana produzia material, fazia c\u00f3pia de imagens e conta que era um trabalho exaustivo. Agora, na Escola Bil\u00edngue, relata que o material \u00e9 adequado. \u201cCom a Escola Bil\u00edngue, o conte\u00fado \u00e9 o mesmo do estudante ouvinte. Queremos essa isonomia, essa igualdade\u201d, conta a professora, que j\u00e1 soma 15 anos de profiss\u00e3o.<\/p>\n

Para o futuro, ela quer mais. A inten\u00e7\u00e3o \u00e9 ter material filmado para fazer avan\u00e7ar o trabalho em sala. \u201cA linguagem de sinais envolve express\u00f5es e o ideal \u00e9 material filmado\u201d, explica. A educadora relata que quando ingressam na escola muitos alunos surdos ainda n\u00e3o entraram em contato com a linguagem de Libras. Al\u00e9m de ensinar os alunos, a escola tem tamb\u00e9m cursos voltados para a fam\u00edlia, destinados a facilitar a comunica\u00e7\u00e3o dos estudantes em casa.<\/p>\n

Na Escola Bil\u00edngue onde a professora Adriana ensina, as aulas s\u00e3o ministradas diretamente na linguagem de sinais, com o uso frequente de datashow e em turmas formadas por surdos. O modelo \u00e9 diferente do adotado nas escolas inclusivas, onde as turmas s\u00e3o mistas e o professor d\u00e1 aula oral com a presen\u00e7a de um int\u00e9rprete de Libras.<\/p>\n

\u201cAntes, existia apenas o modelo de inclus\u00e3o. O aluno tinha um limite de conte\u00fado e ele acabava perdendo muito\u201d, avalia a professora. \u201cO principal desafio \u00e9 vencer as limita\u00e7\u00f5es dos alunos surdos. Queremos que eles ultrapassem as limita\u00e7\u00f5es que existiam no modelo de inclus\u00e3o\u201d, acrescenta.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

As dificuldades que enfrentou na escola por ser surda despertaram o interesse de Adriana Gomes Batista em seguir o magist\u00e9rio para tornar mais f\u00e1cil o aprendizado de crian\u00e7as na mesma condi\u00e7\u00e3o. Atualmente ela \u00e9 professora da rede p\u00fablica de ensino do Distrito Federal e d\u00e1 aulas na Escola Bil\u00edngue Libras e Portugu\u00eas Escrito.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3527,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[7,1],"tags":[],"views":2200,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.brazilianpress.com\/v1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3526"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.brazilianpress.com\/v1\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.brazilianpress.com\/v1\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.brazilianpress.com\/v1\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.brazilianpress.com\/v1\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3526"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.brazilianpress.com\/v1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3526\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3528,"href":"https:\/\/www.brazilianpress.com\/v1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3526\/revisions\/3528"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.brazilianpress.com\/v1\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3527"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.brazilianpress.com\/v1\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3526"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.brazilianpress.com\/v1\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3526"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.brazilianpress.com\/v1\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3526"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}